淺談標(biāo)準(zhǔn)的融合
2017.12.08 
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我們?cè)诠ぷ?、生活中?jīng)常遇到標(biāo)準(zhǔn)融合的問(wèn)題，但大多數(shù)人只看到了問(wèn)題的表象，并且還多是反面教材。比如：上下級(jí)關(guān)系處不好，同級(jí)不同工作崗位配合不合拍，監(jiān)督單位與被監(jiān)督單位的關(guān)系緊張等。這些問(wèn)題深究其原因，是因?yàn)殡p方的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有完全融合。
標(biāo)準(zhǔn)的多元性
每個(gè)人都有其成長(zhǎng)的經(jīng)歷，不同的受教育程度，不同的家庭背景和社交關(guān)系，正因?yàn)檫@些背景的不同，才塑造出形形色色、色彩斑斕的不同人生。正如一位科學(xué)家講的那樣：“即便拿你的細(xì)胞克隆出來(lái)一個(gè)在生理方面與你完全一樣的人，長(zhǎng)大以后也不會(huì)是現(xiàn)在的你，因?yàn)樵炀湍愕沫h(huán)境、社會(huì)、背景已經(jīng)完全不同了。”同樣的道理，受到內(nèi)外各種因素的影響，每個(gè)人在心中確立的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，甚至對(duì)于某個(gè)特定行業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，不同的人的理解也會(huì)大相徑庭，更何況在實(shí)際的工作和生活中，很多情況是沒(méi)有特定的行業(yè)規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)的。
比如，在海外從事工程施工的技術(shù)人員和在國(guó)內(nèi)上班的妻子。妻子可能會(huì)抱怨老公只知道忙工作、賺錢，因?yàn)橐荒甑筋^也陪伴不了她幾天，就懷疑老公是否真的愛(ài)她。這時(shí)候妻子把“愛(ài)”的標(biāo)準(zhǔn)定義為時(shí)間的陪伴。而老公拼命地工作、賺錢，把“愛(ài)”的標(biāo)準(zhǔn)定義為賺錢養(yǎng)家，給妻子一個(gè)安定舒適的生活。不同的需求形成了對(duì)“愛(ài)”的不同標(biāo)準(zhǔn)和定義。
若不解決標(biāo)準(zhǔn)融合的問(wèn)題，即使雙方的初衷都是好的，但正是由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，最終的結(jié)果還是會(huì)背道而馳。
我看過(guò)這樣一段視頻：一對(duì)情侶，女孩在花店看上一束鮮艷的玫瑰花，便告訴男朋友十分喜歡這束花。但是男朋友告訴她，喜歡就多看一會(huì)。過(guò)了好久，離開(kāi)花店后，女孩埋怨男朋友明明知道她喜歡那束玫瑰花卻不給她買。男孩告訴她，愿意為你花錢的人不一定是愛(ài)你的人，但是愿意花時(shí)間陪你的人一定是愛(ài)你的人。女孩感動(dòng)地邊哭邊說(shuō)：“我最喜歡你這樣的男人，一毛錢沒(méi)有，能哄會(huì)騙，還會(huì)做思想工作。”視頻搞笑卻不乏真意，完成了雙方對(duì)于“愛(ài)”的標(biāo)準(zhǔn)的融合。同樣道理，我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中也要學(xué)會(huì)合理、巧妙地化解對(duì)標(biāo)準(zhǔn)理解的差距，也就是本文所說(shuō)的“標(biāo)準(zhǔn)的融合”。
如何融合標(biāo)準(zhǔn)？
融合標(biāo)準(zhǔn)在我們的工作、生活中幾乎每天都發(fā)生著，工作中上下級(jí)之間的標(biāo)準(zhǔn)融合是最常見(jiàn)，也是最具代表性的。
標(biāo)準(zhǔn)融合的第一要?jiǎng)?wù)是要明確地告訴對(duì)方，你的標(biāo)準(zhǔn)在哪個(gè)高度。有些上級(jí)也許工作方法比較硬朗，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)要求很高，對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求剛性也很強(qiáng)，但作為上級(jí)不能一味聲色俱厲地訓(xùn)斥，而是要清晰地告訴下屬要達(dá)成怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的描述上盡可能做到具體化、可衡量。只有這樣，下級(jí)才能清楚自己和上級(jí)理想中的標(biāo)準(zhǔn)存在差距，并且有效估計(jì)縮短差距所花費(fèi)的時(shí)間、采取的措施。
標(biāo)準(zhǔn)的融合本身就是一個(gè)逐漸清晰、循序漸進(jìn)的過(guò)程。 “合”的含義本身就是取消個(gè)體的獨(dú)立性，最終達(dá)到二者融為一體。上下級(jí)雙方在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)融合的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提升的過(guò)程。
這里舉一個(gè)在海外項(xiàng)目施工中具體的事例。
在集團(tuán)“一體兩翼”的戰(zhàn)略布局下，中交二公局所經(jīng)營(yíng)的海外業(yè)務(wù)多是項(xiàng)目的具體組織和施工，至于對(duì)外跟大業(yè)主（項(xiàng)目業(yè)主方）的協(xié)調(diào)、溝通則需要通過(guò)平臺(tái)公司，這里暫且稱為小業(yè)主。
小業(yè)主單位外派到項(xiàng)目的主管A同志是有4年工作經(jīng)驗(yàn)的年輕同志，相對(duì)欠缺海外項(xiàng)目施工管理經(jīng)驗(yàn)。有次開(kāi)會(huì)，談到大業(yè)主（當(dāng)?shù)貒?guó)家公路局）要求的標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的施工產(chǎn)品有差距。A同志只是盛氣凌人地把大業(yè)主的觀點(diǎn)不斷地強(qiáng)加給項(xiàng)目，要求項(xiàng)目必須滿足大業(yè)主的要求。至于大業(yè)主的要求是什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)方面的交流障礙以及對(duì)大業(yè)主標(biāo)準(zhǔn)的界定模糊不清，A同志自己其實(shí)也并不清楚。這個(gè)問(wèn)題牽涉到兩次對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的界定：一個(gè)是大業(yè)主要求的標(biāo)準(zhǔn)與A同志對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的界定；另一個(gè)是A同志轉(zhuǎn)達(dá)大業(yè)主的標(biāo)準(zhǔn)與我方理解的標(biāo)準(zhǔn)界定。
按照標(biāo)準(zhǔn)融合理論，上述問(wèn)題的解決之道是：A同志在和大業(yè)主溝通時(shí)要清晰地界定雙方對(duì)標(biāo)準(zhǔn)理解的偏差，減少標(biāo)準(zhǔn)理解的中間環(huán)節(jié)，在與大業(yè)主對(duì)接時(shí)，施工方也要主動(dòng)參與進(jìn)去。這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)融合的循序漸進(jìn)、逐漸清晰的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)下級(jí)不斷努力提高自己對(duì)上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，以及上級(jí)不斷地描繪他認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)高度，不斷修正下級(jí)為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而努力的方向和進(jìn)程，加深下級(jí)的理解，上下級(jí)之間的標(biāo)準(zhǔn)才能漸漸融合統(tǒng)一。
標(biāo)準(zhǔn)融合的過(guò)程可以借鑒《史記·孔子世家》中孔子學(xué)琴這一典故?？鬃酉驇熛遄訉W(xué)琴，學(xué)了十天仍沒(méi)有學(xué)習(xí)新曲子，師襄子對(duì)他說(shuō)：“可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f(shuō)：“我已經(jīng)熟悉樂(lè)曲的形式，但還沒(méi)有掌握方法。”過(guò)了一段時(shí)間，師襄子說(shuō)：“你已經(jīng)會(huì)彈奏的技巧了，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f(shuō)：“我還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的意境?！边^(guò)了一段時(shí)間，師襄子說(shuō)：“你已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了曲子的意境，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f(shuō)：“我還不了解作者。”又過(guò)了一段時(shí)間，孔子神情儼然，仿佛進(jìn)到新的境界：時(shí)而神情莊重穆然，若有所思，時(shí)而怡然高望，志意深遠(yuǎn)；孔子說(shuō)：“我知道他是誰(shuí)了，那人皮膚深黑，體形頎長(zhǎng)，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰(shuí)能撰作這首樂(lè)曲呢？”師襄子聽(tīng)到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時(shí)就是這樣說(shuō)的,這支曲子叫做《文王操》啊!”
這種層進(jìn)式的學(xué)習(xí)方式，正如作為下級(jí)不斷的提升自己，直至達(dá)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)要求的過(guò)程：“循序漸進(jìn)—不斷修正—逐漸清晰—標(biāo)準(zhǔn)融合”。這個(gè)過(guò)程是雙方為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而做出努力的磨合期。
當(dāng)兩個(gè)人在交流時(shí)，其實(shí)是六個(gè)人在交流：你以為的你，他以為的你，真正的你；他以為的他，你以為的他，真正的他。想象下，這需要多大的精力去磨合雙方的標(biāo)準(zhǔn)，需要有多少溝通交流的地方？如果溝通交流中兩人性格本身就不合，可想而知，要達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)的融合將更加困難。
所以，在工作中，上下級(jí)之間、不同職能部門之間交接工作時(shí)，上級(jí)需要盡早明確、清晰表達(dá)自己對(duì)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)配合工作的下級(jí)或者其他職能部門，應(yīng)不斷提升自己對(duì)標(biāo)準(zhǔn)理解，以期盡快達(dá)成對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的融合，最大限度地壓縮磨合期。同時(shí)，需要雙方足夠重視循序漸進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)融合過(guò)程：盡快建立標(biāo)準(zhǔn)，提升、修正標(biāo)準(zhǔn)，逐漸清晰要求，直達(dá)標(biāo)準(zhǔn)融合。只有這樣，工作才能收到事半功倍之效。（李玉生）
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